滄州脈動體育器材有限公司
主營產(chǎn)品: 運動休閑套裝
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1.改動點評方法,讓學生愈加自傲
傳統(tǒng)的田徑項目都有一組規(guī)范化的測試數(shù)據(jù)來點評學生作用,這樣的規(guī)范化衡量、區(qū)分每個學生會束縛學生參與運動的積極性和自傲心。而喜歡田徑的點評方法革新了傳統(tǒng)的以時刻和距離來衡量作用的規(guī)范,以小組積分、團隊表現(xiàn)、定性點評作為點評方法,消弱了距離,激起了喜歡,增添了決心。
2.軟式標槍引進講堂
軟式標槍是用泡沫等軟資料做成的一個帶火箭頭的標槍,然后讓學生安全的把握拋擲技術。在教育中,教師說明并演示拋擲標槍的動作方法,例如標槍的出手方向,以及拋擲時的快速揮臂,學生們都等候親手拋擲。在之后的教育中讓學生領會標槍的拋擲方法并操練動作方法,進一步把握單手肩上拋擲的動作方法,學生操練的積極性十分高,大都學生都能把握擲標槍的動作方法,且沒有呈現(xiàn)任何意外損害。
早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習幼兒早教讀、寫、算,提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論最為科學,依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù),提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
感覺統(tǒng)合的概念感覺統(tǒng)合術語是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并廣泛地應用于行為和腦神經(jīng)科學的研究。AyresA.J根據(jù)對腦功能研究,1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegration Theory)。她認為感覺統(tǒng)合是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對身體內外知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體工作,使個體與環(huán)境順利接觸。