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      國家人才選拔制度規定了人的培養規格與方式，考試辦法、內容決定了人才的數量、質量、類型。當下中國，人才選拔制度就是由科舉制度演化而來的GAO考制度，所謂“開科取仕”，開什么樣的科，就會涌現什么樣的仕，開文科，就涌現大量滿腹經綸之仕，開八股，就涌現大量的酸腐八股之仕。比賽中的集體配合，可以培養學生的團隊精神，提高學生正確處理人際關系的能力。

     我國改革開放后恢復GAO考，開的是文理之科，目的是以“智”取人，體育不在GAO考“開科”之中，這是學生體質健康問題的體制性癥結，國家多次出臺政策來扭轉這種不良趨勢，如2007年《中g中央國u院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，號召廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。對動作有問題的學生，可先提醒他們，讓他們先自己找問題，再幫助他們解決。”

    1998年法國世界杯比賽用球Tricolore（三色球）的設計靈感來源于東道主法國的三色GUO旗以及法蘭西民族和法國足協的傳統“雄雞”標志。其zui大的革新在于采用了新型復合泡沫材料，內部結構是排列緊規則的彈性氣泡，每一個氣泡都是封閉的且充滿氣體。這種新型復合材料更具有耐磨性，賦予球更好的能量回復性能，使球飛行更穩，方向更準。]1982年西班牙世界杯比賽用球“TangoEspana”相對于Tango而言在外觀上只有較小的改動，技術上卻有不小的突破。在印刷技術上，Tricoloreshou次運用透明印刷技術，從而使球圖案更鮮艷且不容易因磨損而變得模糊不清，壽命更長。

     培養學生參加籃球運動的興趣和愛好。2.教學中應充分發揮籃球運動特點，結合游戲和比賽學習基本技ZHAN術，要提高學生的綜合反應和分析問題的能力，使學生掌握自學方法。3.教學中要使學生保持一定的負荷量、負荷強度和練習密度，要注重組合技術的掌握和運用。用這種足球比賽，如果照明情況不佳，球迷即使在現場觀看比賽也會使球從視野里逃走，更別提用黑白電視機觀看比賽的觀眾了。4.教學中要教與學并重，給學生營造思維、創造的空間，并結合技術、技能的學習，培養學生心理調控和適應能力。以上目標、內容和要求，只是建議性的，各校可根據實際情況，自行選擇。