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      浮雕多按照繪畫原則來處理空間和形體關系。但是，在反映審美意象這一中心追求上，浮雕和圓雕是完全一致，不同的手法形式所顯示的只是某種外表特征。

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     銅浮雕文化博大精深，出現的時間也是非常早，在我國，銅浮雕的制作水平也是相當好的，幾乎銅浮雕文化貫穿了我國整個文明史，極具特色，銅浮雕豐富多彩的銅文化。銅文化自它一產生就與中國文化的發展同步，在每個發展時期又鑄銘著時代的印記。當然銅浮雕產品也是有大有小的，姿勢和形態也都是不一樣的，而且，它的制作也是需要很長的時間的。現如今，制作的銅浮雕也是我們經過時間的打磨。它的空間形態是介于繪畫所具有的二維虛擬空間與圓雕所具有的三維實體空間之間的所謂壓縮空間。這樣一步一步的發展起來的，銅浮雕的技術水平才會提示到一個新的水平。

大概每個學校都會擁有一座浮雕來展現自己的校園文化，傳遞著校園精神，為什么它能夠得到這么多的人們喜愛與支持呢？

一、校園浮雕設計大部分都是運用了抽象和象征的表現手法，一般都帶有紀念意義或者鼓勵激勵意義以及裝飾性等特點，突出了校園中重視教育、人類智慧或者對古人的敬佩，學習古人的文化以及對于真善美的追求等。

二、校園浮雕能夠將學校中特殊群體的道德價值以及審美觀念完全性的反映出來，是對學生進行德育美教育好的材料之一。

三、校園浮雕設計具有隱性教育，體現在很多個方面，首先就在于影響學生對價值觀判斷，而浮雕設計又十分突出的將其中的傳統道德觀念與時代所主導的思想表現出來。

四、校園浮雕作為校園中的一個精神載體，它不僅具有文字屬性，而且將這種文以載道的精神傳播給每一個學生。每一座校園浮雕都會含有學校中特有的道德追求，對學生的道德思想有著很大的影響，潛移默化中就將這種道德思想傳遞給了學生，激發出學生們對道德文化等方面的認可，產生一種共鳴。彩繪浮雕⑴青瓷茶具青瓷茶具以其質地細膩，造型端莊，釉色青瑩，紋樣雅麗而蜚聲中外。在這樣的文化精神影響下，學生們自然而然的就懂得了浮雕所包含的精神文化。