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，自閉癥幼兒的融合教育沒有什么特別的方法,它需要我們針對孩子的不同的情況作具體分析,制定符合特殊兒童需求的教育方案。而且,自閉癥融合教育在我國起步很晚,不是一兩年就能解決的問題,它需要社會各方面力量的支持和理解,尤其是普通孩子和他們家長的寬容和接納。這終將成為一個趨勢,無論老師還是家長,都要以平和的心態(tài)去堅持,只有堅持,自閉癥孩子才會發(fā)生我們意想不到的變化。

在自閉癥孩子的幼兒園教育中,家長和幼兒園方面都應(yīng)注意哪些方面,我們就為大家分析到這里了,希望 自閉癥融合教育得到社會各界的重視,為孩子們創(chuàng)造一個健康美好的童年。

我們能給予的幫助

1、透過實時的反饋，加強他正面而恰當(dāng)?shù)男袨椋?

2、他需要別人為他解讀每一個情境對他的意義，并教導(dǎo)他如何處理；

3、用淺白的語句幫助他明白事情的規(guī)律、因果的關(guān)系；

4、設(shè)計學(xué)習(xí)材料時，考慮他生可以易于利用舊有的知識或技巧去處理現(xiàn)在的問題，如維兒康在給孩子設(shè)計課程的時候，遵循三個不變的點，生活、社會和自然；

5、提醒他在不同的工作、事情及情境中所扮演的角色，以便讓他建立個人的記憶系統(tǒng)；

怎樣看待這樣的刻板行為

1、他們解讀不了別人的表情，不會知道別人是否已經(jīng)對他的話題感到厭倦；

2、對于某些偏好如此固執(zhí)，大多數(shù)是因為他們的緊張和不安；

3、難以與他人建立社交關(guān)系的他們，也渴望和他人談話，但愛好和狹窄生驗導(dǎo)致話題單一。

可以嘗試以下方法，盡可能幫助他們

1、與他們談?wù)撟约罕容^偏好的話題；

2、教導(dǎo)他們運用一些令人容易接受的方式去談?wù)撓埠玫脑掝}。

如：小明對時間特別感興趣，客人一來到他的家，他便會問：“你什么時候走？”

讓父母覺得十分尷尬，可以教導(dǎo)小明換個方式問：“請問你愿意逗留多久？”；

3、利用他們的愛好固執(zhí)來當(dāng)獎勵，鼓勵完成一些較為沉悶他不太喜歡的工作。

4、這些孩子會想要通過重復(fù)話題來減壓壓力，我們可以嘗試摒除摒除導(dǎo)致壓力的因素，并教導(dǎo)他其他的自我松弛的方式；

5、如有需要，用說話、手勢、甚以至眼神去提示他要停止談?wù)撟约浩玫脑掝}了；

6、不時地告訴他可以與別人談?wù)摰钠渌掝}。