日韩a级一片-日韩a免费-日韩a视频-日韩va-大香交伊人-大香焦久久

給自閉癥幼兒家長的建議

1、客觀的看待自己的孩子,對孩子保持合理期待的同時,也不要對幼兒園教師有過高的期待。

2、在孩子進(jìn)入幼兒園之前做好準(zhǔn)備工作,比如:了解幼兒園的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、老師對自閉癥幼兒的了解和接納程度、幼兒園在特殊教育方面的開展程度等。

3、與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行溝通,如實告知孩子的情況,以便老師做好準(zhǔn)備工作。

4、根據(jù)孩子的能力,制定普教和特教相結(jié)合的方案:比如上午去幼兒園,下午去自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu);或是工作日上幼兒園,周末進(jìn)行- -對- -的教學(xué);再或是每周幾天幼兒園,其余時間去康復(fù)機(jī)構(gòu)等。

5、參加相關(guān)培訓(xùn)。盡可能的多和特殊教育專家、康復(fù)機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)自閉癥融合教育的知識理念。

對于孤獨癥兒童而言，康復(fù)訓(xùn)練的目的是什么？就是回歸主流！讓孤獨癥兒童像正常兒童一樣說話、玩耍、做和正常兒童一樣的行為，而不是那些非社會性的行為。說起來很殘酷，但是事實就是如此。

然而，如果訓(xùn)練不到位，康復(fù)不成功，別說將來的結(jié)婚，自力更生，就連學(xué)校甚至幼兒園都可能無法進(jìn)入。是的，情緒難以控制的孤獨癥兒童，學(xué)校管不了；不會表達(dá)的孤獨癥兒童，受了委屈也無處發(fā)泄；沒有自主學(xué)習(xí)能力的孤獨癥兒童，也無法完成學(xué)業(yè)。

這就是現(xiàn)實！而我們家長要做的，就是面對現(xiàn)實，改變孤獨癥兒童的命運！

如果能夠意識到孤獨癥兒童將來要回歸主流的目標(biāo)，那么，從現(xiàn)在開始，就要在日常生活中，滲透更多“生活經(jīng)歷”訓(xùn)練。這里，我為大家分享兩個最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

注意，這兩項訓(xùn)練，同樣是為程度較好的孤獨癥兒童準(zhǔn)備的。如果沒有達(dá)到相應(yīng)的程度，訓(xùn)練效果會減弱很多！

兒童在制定教學(xué)計劃時，需邀請各科老師及家長，進(jìn)行溝通、交流、根據(jù)兒童的自身情況與評估后的結(jié)果制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，使兒童得到的發(fā)展。

家長根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計劃在家庭進(jìn)行訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)要根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知特點進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境布置，如：時間表區(qū)：（安排活動的次序）、個別訓(xùn)練區(qū)、個人工作區(qū)（通過個訓(xùn)后已掌握的訓(xùn)練項目）游戲區(qū)和視覺安排，按照預(yù)定的常規(guī)、程序時間表以及由上述訓(xùn)練要素構(gòu)成的個人工作系統(tǒng)開展訓(xùn)練。要求每周7天，每天訓(xùn)練6小時。隨時隨地泛化所學(xué)技能，每日、每周的學(xué)習(xí)計劃，配合我中心的訓(xùn)練計劃同時進(jìn)行。