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校服面料及特性

     2015年6月30日，國家標準委批準發布國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國專門針對中小學生校服產品的國家標準，標準自發布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。 [7]  校服的面料大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快干、容易護理等長處，廣泛應用于校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經編面料也是應用很廣泛的面料，由于經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、花色品種多等優點，適用于運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

    在北京服裝學院成立全國中小學學生裝（校服）研究中心，開展學生裝（校服）相關標準研制工作，中心正在著手三方面工作，一是建立中小學生人體尺寸數據庫，在大量采集中小學生人體尺寸的基礎上，分析歸納體型特征，錄入到體型數據庫。二是研究運動中的中小學生的體態、體表、尺寸變化特征，建立服裝的放松量，進而建立服裝號型標準，這個標準需要保證標準號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學方面的研究，特別是研究運動過程中，中小學生的生理變化特征、溫濕度的變化特征，這樣可以結合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以保證服裝的舒適性；再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性更好的面料。如此，設計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。

學校從來沒有為了理智而制定這些規則，但只是覺得你應該遵守他們設定的規則，他們應該制定規則供你遵守。問題的實質是中國學校的教育者獲得了太多他們不應該擁有的。這些導致人們惡化。在沒有監督的情況下，就會出現這種現象。人們常常忽視這一點，認為教師甚至中小學校長都不是人才，他們看不到的侵蝕。但事實上，在學校的圍墻內，往往有人有權他人的人權。這種力量是如此有毒，足以讓普通人成為惡。如果你認為他們現在太強大了，那你就沉默了，這不是一件可恥的事。你不必感到無能為力。你至少有一件事要做。也就是說，你永遠不會覺得他們是正確的。這可能比它看起來更難，但它的意義比它看起來更大。一個非常不合理的要求。