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互動體驗智慧教室 VR教室 VR頭顯眼鏡 創客空間解決方案 阿西約

科普教室，VR創作、視頻編輯、3D模型設計多功能集合；MR眼鏡自由移動并與全息影像互動。培養學生動手能力、創新能力，讓科學幻想變成科學現實。

什么是VR（Virtual Reality）？

虛擬現實的概念誕生于20世紀60年代，指借助計算機系統及傳感器技術生成三維環境，創造出一種嶄新的人機交互方式，通過調動用戶各種感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、胃覺等），讓使用者享受更加真實的、身臨其境的體驗，可以實時、沒有限制地觀察三維空間內的物體。它是多種技術交叉融合，包括實時三維計算機圖形技術，立體顯示技術，對觀察者頭、眼和手的跟蹤技術，以及觸覺、力覺反饋、立體聲、網絡傳輸、語音技術等。

特性：沉浸式、交互性、虛擬性（未來以來）

智慧教育背景

1. 創新型的戰略目標(戰略)

十九大報告指出了“我國建設創新型的戰略目標是，到2020年進入創新型行列，到2035年躋身創新型前列”。

2. 創新型的戰略目標(戰略)

未來3年之內，隨著5G技術商用化的來臨，VR設備佩戴舒適性將大大提升、隨之而來的AR/VR/MR/AI技術將會深刻影響人們的應用習慣與交互方式， 催生出智能化的多維圖像視覺技術和新型交互技術的井噴式發展。

3. 國際上教育趨勢(國內剛開始，彎道超車)

美國將STEAM教育以立法的形式作為人才培養核心競爭力課程，2010年以立法的形式加以推進，并把它列入《美國競爭法》。

4. 國際上教育趨勢(國內剛開始，彎道超車)

5. 中國 K12 教育改革趨勢（未來STEAM教育改革必然趨勢）

2016年，教育部《教育信息化“十三五”規劃》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》提出信息技術在“眾創空間”、跨學科學習(STEAM教育)等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能力；

2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》要求我國中小學階段設置人工智能、編程教育等課程，完善相關課程體系；

2018年，教育部印發《關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》中指出建設開發一批交互性、情境化的教師教育VR課程資源；

在近三年中，全國各省、市教育部門幾乎都出臺了百個以上的創客教育、STEAM創新教育相關的鼓勵政策，降壓減負成為趨勢。