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課本的資料是有限的，而且數學要運用多媒體提供豐富的、真實的背景資源。生活中會運用到很多數學知識，因此，需要考慮實際問題的復雜性，并從中進行探索，以便形成自己的認知結構。而幼教白板一體機中可以通過動畫的方式展示真實的案例，讓學生加深印象。

利用觸摸教學一體機的動畫演示還可以為學生設計合作過程、反思過程、表述過程、討論、合作等。例如老師播放一個情景展示的動畫，然后讓學生進行分組討論，去模仿和探討這個動畫的場景，去發現問題、辯論問題、找到問題的答案。讓他們可以清晰的加深抽象和系統化知識，將潛意識轉化為意識，從而納入認知結構。