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心理沙盤游戲室配置應包括各類普遍通用的沙具。當然由于心理沙盤游戲室所處環境不同，也就要準備一些相對特殊的玩具。如心理沙盤室設于學校，應有教師、學生、課桌椅、不同文化背景的人物等玩具。設于醫院，收集一些醫生、護士、病床等的玩具，而醫療器械對于臨床身份的來訪者來說則是很重要的，如注射器等。沙具的配比還應考慮到學生的發展水平，學前兒童需要更多的家庭、神話類的玩具，更大些的兒童會用到戰士、工作人員、公主及各種動物等玩具，青少年會找更多的原型形象，包括一些變形的人物或動物。

沙盤游戲可用于兒童、成人;可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成;來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。各種方式有其特別的程序，但是都遵循容納、保護和自由的無意識工作方式，其根本目的和原理都是要通過沙盤游戲的過程來接觸無意識，進而達到心靈發展和轉化的目的。

3，它可以喚起使用這的童心，讓他找到回歸心靈的途徑，讓自身心理的障礙問題都可以在沙盤中化解。

心理沙盤目前是國際上的心理治療方法， 沙盤游戲治療是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉卡爾夫·發展創立的心理治療方法。沙盤游戲是運用意象(積極想象)進行治療的創造形式，"一種對身心生命能量的集中提煉";其特點，是在醫患關系和沙盤的"自由與保護的空間"中，把沙子、水和沙具運用于意象的創建。沙盤中所表現的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續性對話，以及由此而激發的過程和人格(靈性與自性化的)發展