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GIS全封閉組合電器模型實訓系統 

對于生產實踐能力要求很高的電力電氣專業、電力系統及其自動化專業、電網及輸配電技術專業，認識實習與生產實習是專業課學習過程中必不可少的部分，工科學員的生產實習是理論聯系實際、培養高級工程技術人才、為后續專業課學習打下感性認識基礎的非常重要的實踐環節，GIS組合電器模型是采用SF6氣體作為絕緣介質，并將所有的高壓電器元件密封在接地金屬筒中金屬封閉開關設備，由斷路器模型、母線模型、隔離開關模型、電壓互感器模型、電流互感器模型、避雷器模型、套管模型組合而成的高壓配電裝置. 

GIS主要有進(出)線間隔、母聯間隔、計量保護間隔等；并根據用戶的不同要求組成單母線、單母線分段、橋形接線、雙母線等不同的接線方式。本 GIS 為全三相共箱式結構模型，主導電回路由固體絕緣件支撐在殼體中央，采用梅花觸頭作為過渡連接；可以通過充氣套管與架空線連接，也可以通過電纜終端與電力電纜相連，或經油氣套管直接與變壓器連接。

ZF10-145G（L）/T3150-40型GIS組合電器模型是將斷路器模型、三工位開關模型、快速接地開關模型、電流互感器模型、電壓互感器模型、避雷器模型、母線模型、進出線套管模型或電纜終端等元件模型組合封閉在接地的金屬殼體內，充以一定壓力的SF6氣體作為絕緣介質所組成的成套開關設備，適用于三相交流 50Hz、額定電壓 72.5、126、145kV電力系統。

ZF11-252（L）型GIS組合電器模型為三相交流 50Hz 輸變電設備，適用于電壓為252kV的電力系統中，組成：斷路器模型、隔離開關模型、接地開關模型、電流互感器模型、電壓互感器模型、共箱母線模型、電纜連接裝置模型、套管模型、匯控柜模型、波紋管模型等。根據用戶的需要分別組合成單母線、雙母線、一倍半接線等主要接線方式。該 GIS 除主母線為三相共箱式外，其余元件為分箱式。

ZF₁₅-550kV型GIS組合電器模型由斷路器模型、隔離開關模型、接地（快速）開關模型、互感器模型、避雷器模型、母線模型（單相或三相）、連接管模型或其它過渡元件（電纜接線盒、出線套管、與變壓器的連接結構）等多種高壓電器組合而成的成套裝置，基本結構是以金屬筒為外殼，將高壓電器和絕緣件封閉在金屬筒內部并充入一定壓力的SF6氣體作為絕緣和滅弧介質。由進出線套管、電纜終端或變壓器直聯與外部電網連接。

ZF-800（L）（G）/Y5000-50型GIS組合電器模型，內充SF6氣體為絕緣和滅弧介質，由斷路器模型、隔離開關模型、接地開關模型、快速接地開關模型、SF₆套管模型、母線模型、電壓互感器模型、電流互感器模型、避雷器模型等元件組成的成套高壓電器設備。斷路器滅弧室為臥式布置，采用雙斷口結構，斷口間帶有并聯電容器及合閘電阻，配用CY15型液壓操動機構采用模塊集成化設計，以碟形彈簧為儲能元件。隔離開關、接地開關立式布置，配CTA2型電動彈簧操動機構，設分、合閘電阻。接地開關為檢修用接地開關和快速接地開關。快速接地開關配用CTA2型電動機彈簧操動機構，接地開關CJA2型電動機操動機構。

1100 kV/6300 A—63 A型GIS組合電器模型主要元件包括斷路器模型、電流互感器模型、隔離開關模型、接地開關模型、母線模型、波紋管模型、避雷器模型、進出線套管模型和匯控柜模型等基本元件；斷路器為雙斷口結構，通過大功率液壓操動機構的帶動進行分閘、合閘及自動重合閘操作。才有分相結構，額定短路開斷電流50kA。

500KV、220KV、35KV變電站模型仿真模擬實訓裝置

1、主體裝置內容：

（1）裝置外觀：完全按照實際變電站的現場一次設備的外觀、功能設計制造，外形尺寸以實際變電站按比例縮小制作：隔離開關、斷路器、變壓器、互感器、母線、避雷器、中央門形架、出線門形架、支持絕緣子、母線構架、架空線等，模型制作具有一定的金屬感；整個變電站布置在一個實訓室內。

（2）裝置上全部接線的A、B、C三相可以分別帶有12、24、36V直流電，可以模擬送電、驗電、掛地線等正常操作，同時可以實現帶電掛地線、帶負荷拉合刀閘、線路短路等誤操作事故現象，均在計算機軟件系統的配合、支持下實現。

（3）系統內容：變電站一次設備、計算機工控系統控制、實訓桌、操作功能模塊等組成；控制器加上總線技術控制單元，連接設備和自動化系統的數字式雙向傳輸、多分支結構的通信網絡；主控機為一臺觸摸屏控制計算機，如下配置：

         CPU ：Pentium   Ⅲ/ Celeron CPU

         主頻：1GHz 以上

         內存：64M 以上

         硬盤：20G 以上

光驅＋USB 接口

CAN 通信卡

高分辨率彩色顯示器（17″）

2、功能：

（1）以中文菜單的方式顯示對電站各設備操作方法的提示。計算機的系統軟件是 Windows操作系統下的專用組態軟件，系統的硬件配置和功能配置等均通過組態完成。

（2）裝置單體設備模擬動作操作演示；裝置以計算機，DCS控制輸出與模擬裝置相連。可以通過計算機下達操作指令，將操作指令轉換成執行信號送到裝置上演示動作；

（3）提供運行成熟、先進可靠、標準化的軟件資源，在成熟通用的操作系統環境下開發；軟件結構應采用模塊化設計，計算機屏上電氣設備顯示名稱,有各設備型號、原理圖的符號；

計算機操作信號—模擬開關完成電氣功能—配電裝置；

接觸器動作—隔離開關形象動作—斷路器演示分、合閘；

模擬主接線圖中各斷路器、隔離開關的分、合閘信號。

模擬實現各斷路器和電動隔離開關的操作；

模擬斷路器、隔離開關的停、送電倒閘操作；

模擬變壓器的停、送電倒閘操作；

模擬對被控設備的控制操作，包括對某一組單獨控制或整個裝置的程序控制；

模擬實現對系統設備運行狀態的實時監視和故障報警。

配有完整的變電站電氣主接線圖；

（1）控制響應時間：＜3s

（2）信息響應時間：＜3s

（3）畫面響應時間：≤3s

3、實習仿真平臺跟現場一次設備操作基本一致，真實感臨場感強；是搭建教學理論與教學實踐的橋梁；加深學生對實物設備的結構、功能、原理了解、對知識點的掌握；建設仿真直觀，融合了教學內容真實案例與授課實訓的項目結合，具有良好的實踐功能，在培訓學生操作技能、體現專業教育 “零距離上崗”的辦學思想上也具有很好的教學示范作用。