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一、 提高機體的免YI能力。

二、其次戶外運動有利于孩子機體的協調發展。

三、戶外運動也是有利于提高孩子社會交往能力的活動方式。

在戶外運動中   擔心的事情，幼兒運動受傷的問題，很多家長之所以不想讓孩子外出活動，都是不希望孩子發生事故，其實在做好預防措施等一系列的準備工作后，事故可以避免的。

河北鑫歐泰教學設備制造有限公司位于物產豐富、人杰地靈的渤海之濱，座落于鹽山縣城南工業開發區，京滬、朔黃鐵路交匯于此，京滬、石黃、津汕高速公路在此穿過，交通十分便利。

   動作幅度:是指做動作時,身體或身體的某一部分所移動距離的大小.幅度越大運動量就越大.因此,選擇不同幅度的動作,是調整運動量的有效手段之一.

  動作路線:是指做動作時,身體或身體某些部位運動軌跡的聯系.動作路線的改變,對培養協調能力有著直接的影響.如兩臂前后繞環等.

   動作頻率:是指單位時間內動作重復的次數.在同一時間內動作重復的次數越多,肌肉的負擔量就越大.在徒手操中可以利用動作頻率的不同來增減運動量.

   動作速度:是指在單位時間內身體或身體某些部位移動的距離.如兩臂向后繞環,一拍一次與兩拍一次的動作速度就不同前者比后者快一倍.所以,動作速度的快慢也影響著運動量的大小.和肌肉的負擔量的方法之一.

    動作節奏:是指在單位時間內完成單個動作或成套動作各部分的時間之比;主要表現在動作的快慢.強弱.用力和放松交替性地進行.動作節奏不僅能增加工作效率,而且還有利于掌握動作,如果動作節奏安排不好,不僅不易掌握動作,而且還會影響鍛煉效果.以上七個動作要素是密切相關的,在創編徒手操時,應根據對象和所要解決的任務和各要素的特點來靈活運用創編動作.

1.改動點評方法，讓學生愈加自傲

傳統的田徑項目都有一組規范化的測試數據來點評學生作用，這樣的規范化衡量、區分每個學生會束縛學生參與運動的積極性和自傲心。而喜歡田徑的點評方法革新了傳統的以時刻和距離來衡量作用的規范，以小組積分、團隊表現、定性點評作為點評方法，消弱了距離，激起了喜歡，增添了決心。

2.軟式標槍引進講堂

軟式標槍是用泡沫等軟資料做成的一個帶火箭頭的標槍，然后讓學生安全的把握拋擲技術。在教育中，教師說明并演示拋擲標槍的動作方法，例如標槍的出手方向，以及拋擲時的快速揮臂，學生們都等候親手拋擲。在之后的教育中讓學生領會標槍的拋擲方法并操練動作方法，進一步把握單手肩上拋擲的動作方法，學生操練的積極性十分高，大都學生都能把握擲標槍的動作方法，且沒有呈現任何意外損害。