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校園雕塑
城市雕塑在西方具有悠久的歷史，且并不因時代和社會及國家的更迭而中城市雕塑作品斷。從古希臘、羅馬到中世紀、文藝復興及17、18、19世紀，直到20世紀，幾乎遍及各國的大小城市，成為城市建設及其文化的重要組成。在中國，雖然秦始皇下令收繳天下兵，運至都城咸陽銷毀，并鑄成12個各重24萬斤的大銅人，排列在阿房宮殿前，但并不似西方那樣自覺將其作為城市的組成部分。在以后的漫長歲月中，也未出現類似西方的城市雕塑。直到20世紀上半葉才在一些經濟、文化比較發達的城市，如上海、天津、成都、廣州、重慶等地建立了一些真正意義上的城市雕塑。50年代特別是80年代以后，伴隨著改革開放和經濟、文化的發展，城市雕塑在許多大中小城市如雨后春筍般出現。在城市雕塑創作十分活躍的情況下，80年代初成立了全國城市雕塑規劃組和全國城市雕塑藝委會，負責全國城市雕塑的規劃、籌備、協調及創作工作，從此中國的城市雕塑創作進入了一個新的發展時期。
校園雕塑
主題性雕塑主體性的城市雕塑主要反映歷史和時代的潮流、人民的理想和愿望。它們往往以形象的語言，用象征和寓意的手法揭示出某個特定環境和建筑物的主題。它們也有很豐富的思想內涵，比較大的體量，也需要在所處的環境空間中占據顯要的甚至主導的位置，發揮統率和聚焦的作用。如橫店長征博覽城是迄今為止全國大的、以長征為主題的特大型綜合性景觀。總投資達數億元，總占地面積近萬畝。長征博覽城由長征主題公園、國防科技教育園、（青少年）軍事訓練基地三大部分組成。長征主題公園建有戰湘江、突破烏江、四渡赤水、遵義會議、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋以及長征途中的雪山、草地等40余處反映長征中的重要會議、重大事件和重大戰役的景點。也是主題性雕塑景觀設計運用最為經典的。橫店長征博覽城已被命名為全國青少年國防教育活動基地、國防宣傳教育基地和青少年愛國教育示范基地

以雕塑形象地再現，重現歷史事件，形成吸引力。

諾亞方舟雕塑公園，對于孩童來說諾亞用一只飄浮的船拯救了洪水下掙扎的各種生靈的神話的確非常吸引人。

在耶路撒冷建造的這座主題公園迎合了孩子們的口味。在這座公園的建造上，雕塑家站在孩子們的角度，創造了一個充滿幻想的動感彩色世界，孩子們可以在這里嬉戲追逐。

雕塑景觀設計在這里發揮得淋漓盡致，整個園區用雕塑景觀設計以動畫、卡通的形式再現了諾亞方舟的情景，在運用雕塑景觀設計的同時，增強了園內活潑、自由的氣氛。可以說，諾亞方舟的雕塑景觀設計運用使得一塊平凡沒有朝氣的區域充滿了文化內涵，正是由于雕塑景觀設計，才使得這里具備了獨特的吸引力。

四．以雕塑作品為吸引物的藝術綜合體

在挪威首都奧斯陸市內，有一個叫維格蘭的雕塑公園。雕塑家古斯塔夫?維格蘭用20年的時間，創作了192座雕塑。

這個公園占地480畝，是免費向游人開放的。公園里有192座雕刻藝術品，全都是一個叫古斯塔夫?維格蘭的雕塑家獨立完成的。

公園里最吸引人的是那些處處可見的反映了人類共同情感的雕像:剛分娩的嬰兒、手拉手的青年男女、夫妻間的示愛和爭吵...一組組雕塑向人們展示了人類生活的各個方面，我們甚至從中看到了自己的身影。

維格蘭雕塑公園，是以雕塑景觀設計作為標志性吸引物的成功地藝術綜合體。在這里匯集的一個人的作品成為公園的獨特品質。從而能夠形成一個以雕塑景觀為主體的旅游環境。其實雕塑也可以雕刻在一些公路的墻上，因為這樣更能體現一個城市的美麗更能體現一個城市的文化，比如說我們重慶雕塑這一塊也做得很好。重慶有很多地方的公路二邊都刻有很多的雕塑看起來非常的漂亮。